《浙江教育报》——浙工商职技院：“特长生培养工程”助力学生个性成长

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《浙江教育报》——浙工商职技院：“特长生培养工程”助力学生个性成长

来源：未知作者：未知时间：2015-07-24 人气：

从一名高职毕业生到国家级研究中心成员，在外人看来，这或许需要很长的一段时间和努力。但来自浙江工商职业技术学院的22岁毕业生胡涛涛，用自己过硬的专业素质，敲开了轻合金精密成型国家工程研究中心的大门。

　　今年3月，当获悉位于上海的轻合金精密成型国家工程研究中心招聘设计人员，带着“初生牛犊不怕虎”的勇气，胡涛涛登门求职。作为世界范围内最大最先进的镁合金研究团队之一，该研究中心30多名科研人员都有教授、副教授、高工、博士后等头衔。

“你都没试过了解我，怎么知道我合不合适呢？”回忆起面试的经过，胡涛涛说，最初面试官甚至没有给他面试机会。或许是他的自荐打动了面试官，其中一位考官拿起水果刀，问了他三个问题：“水果刀刀片用什么材质？为何刀柄要这样设计？刀片弹开是什么工艺？”

　　“刀面用合金，刀柄这样设计符合人体触感，刀内的弹簧需要经过热处理……”回答起专业问题头头是道的胡涛涛，让面试官不由的拿起他的简历，一番长谈下来，中心决定给这个“动手能力”突出的小伙子机会。在接下来的两个月试用期里，胡涛涛出色完成各种设计任务，正式成为中心一员。工作期间，擅长制图的他还被邀请到上海交大授课，和相关专业研究生、博士交流技术。

　　让胡涛涛实现华丽蜕变，缩短就业“距离”的秘诀，是浙江工商职业技术学院的“特长生培养工程”。

　　为了让更多学生实现个性发展，浙江工商职业技术学院实施“特长生培养工程”，每年在一、二年级学生中选拔一定数量具有专业特长和兴趣的学生进行个性化培养，使其在创新创业能力、专业技能水平等方面取得显著成绩。

　　培养“高徒”少不了“名师”引领，该校除要求参与培养的专职教师必须具有副教授及以上职称或二年以上企业工作经历外，还邀请企业老总和相关专业技术人员担任兼职导师。为保证培养效果，学校和导师签订相关协议，设立培养基金，为特长生培养提供必要的条件，创造实践和创新机会。并定期邀请校内、外专家、技术能手开设专业讲座、参加各类设计作品展、指导学生参加各类学科、专业技能竞赛等。学校出台了《特长生导师遴选和管理办法》《特长生选拔和管理办法》，建立相应考核和激励机制，鼓励导师专心育人。

以胡涛涛为例，在导师王东钢的带领下，他比同学更早进入“实战”。几乎暑假都在企业学习，他先后参与设计宁波多家企业的轴承全自动组装检测生产线、零件库、大型设备制造等。三年大学，他熟练掌握了各类机械软件，尤其擅长轴承设备的设计，实践经验远远超出了同学甚至企业里有两年设计经验的员工。

得益于浙江工商职业技术学院的特长生培养体制，该校培养出了一大批像胡涛涛这样优秀的人才。2012级电子商务学院学生沈兴秋，加入“特长生培养工程”后，他到电商企业做“学徒”，在导师带领下一边上课一边“上班”，在安心学习知识的同时，还参与到电商项目里，实现了学中做、做中学。从大二开始做网店店长的他，目前已经是拥有6个网店的部门经理，2014年完成销售额2600多万元。2012届模具专业卢星星，在经过学校“特长生培养工程”学习后，不仅成为上海大众宁波分公司总装车间的“金牌学员”，更获得了到德国学习深造的机会。

　　自2010年“特长生培养工程”启动以来，全校各专业累计招收和培养了1989名特长生，聘请了615位高水平的专任教师、兼职教师和其他专业技术人员担任导师，仅当前该校在校生中就有809名特长生。截止到目前，全部毕业特长生均获得相应的职业资格证书。

(责任编辑：浙江教育报)

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