中国浙江工商职业技术学院与澳大利亚霍姆斯格兰学院合作举办会计专业高等专科教育项目人才培养方案

一、专业名称、代码、专业大类

名称：会计（中澳合作）专业

代码：6202H

专业大类：财经商贸大类

二、生源类别

普高生

三、学制

三年

四、培养目标

本专业面向企事业单位的各类财务岗位，通过与澳大利亚霍姆斯格兰学院合作，借鉴TAFE教育模式，培养拥护党的基本路线、具有良好职业素质，掌握国际化会计工作所必需的财务专业知识，具有国际化会计准则框架下的会计核算、信息披露、财务分析与管理等能力，能从事国际化会计核算、财务报表编制、财务分析与管理等工作的，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强可持续发展能力的国际化应用型、复合型、创新型技术技能人才。

表1 主要就业岗位与职业资格（技术技能）证书要求一览表

五、培养规格

本专业培养的学生，具体来看，应具备以下知识、能力和素质：

（一）知识要求

掌握从事国际化会计工作所必需的英语、计算机等知识；掌握从事国际化会计活动所必需的理论与实务；熟悉国际化会计法规和会计准则；具备国际化会计工作所必需的创新创业知识。

（二）能力要求

具有较强的英语听、说、读、写、译及跨文化沟通能力；熟练掌握会计电算化软件及其他会计应用软件的使用；具备用手工及计算机处理国际会计实务的能力；具有熟练运用会计核算方法对企业财务收支及经营成果、各种资产和负债进行核算的能力；具有编制财务计划，进行财务分析及管理的能力；具有组织企业增收节支和参与企业经营管理的能力；具备国际化会计工作所必需的创新创业能力。

（三）素质要求

热爱祖国，具备良好的思想品德和职业道德，具有正确的世界观和人生观；拥有健康的体魄，达到国家大学生体质测试标准；具有良好的会计专业及道德素养、会计职业判断力；有较高的文化艺术修养和人文素质；具有良好的团队协作精神和创新创业精神。

六、毕业条件

本专业学生须同时满足以下条件方可毕业，具体是：

（一）课程与学分

修完规定的课程并考核合格,至少获取118学分（其中公共必修课17学分，专业基础课22学分，专业主干课63学分，毕业实践课6学分，“三创”活动10学分）。

（二）公共技术（技能）证书和职业资格证书

1.通过澳大利亚ISLPR-4级测试或者取得雅思5.5分。

2.获得会计从业资格证书、外贸单证资格证书中的一种，其中会计从业资格证书单科课程考试成绩均达到50分及以上为合格。

3.获得澳方文凭后方可取得中方文凭。

七、附件

（一）学时学分分配表

（二）学期周数分配表

（三）教学进程安排表

备注：

（乙方课程为澳方引进课程；乙方授课为澳方教师授课）

1.总课程共31门，引进澳方课程16门，占全部课程的51.6%；

2.总课时数1938课时，引进澳方课程共820课时，占全部课时的42.3%；

3.核心课程12门，全部为澳方课程，占全部课程的38.7%；

4.核心课程课时数600课时，占全部课程课时数31%；

5.课程归属编号涵义为：1，经管学院；2，智能电子学院、汽车服务学院；3，现代模具学院； 4，国际交流学院、旅游与健康学院；5，电子商务学院；6，建筑工程学院；7，数字传媒学院；8，明智学院；9，创业学院；10，信息中心。

（四）主干课程简介

（1）《会计》（Accounting）

该课程的目标是要求学生能够准备和处理常规的财务文件，准备日记帐分录；能把日记账过账到分类账；能准备银行对账；能编制试算平衡表和和中期报告；能监控应收账款系统；能辨别坏账和呆帐以及处理坏账恢复；并能向债权人付款。学生将学习如何使用专业知识，按照流程，仔细检查和处理具体的财务信息，以确保遵循相应的会计准则。

（2）《财务报告》（Financial Reports）

该课程的目标是让学生掌握调整分录和编制期末财务报表所需的技能和知识。学生将学习如何在一系列环境中工作，负责编制财务报表；能根据立法和组织政策和程序在固定资产交易中准备资产，厂房和设备的登记簿；能根据组织要求确定计算折旧的方法；能根据组织政策、规程以及会计要求记录资产登记簿和相关的折旧。

（3）《财务报表》（Financial Statements）

该课程的目标是让学生掌握在为无法定义务向政府和监管机构提交会计报告的组织编制系列财务报告时所需的技能和知识。学生将学习使用专业知识和系统的方法来整理和处理财务信息；能对数据进行编号，归类，检查数据的准确性、可靠性并确保其符合组织的政策和规程；能比对组织内部和外部的财务数据，以确保一致性和准确性。

（4）《会计电算化》（Computerised Accounting）

该课程的目标是让学生掌握在调整和操作综合会计电算化系统时所需的技能和知识。教学过程通常是在任课老师的指导下，用电算化系统进行会计业务处理，维护电算化系统和生成各类财务报告，并保证系统的完整性。通过本课程的学习，学生能掌握如何运用专业知识，信息技术和协调技能去建立和维护一个组织的电算化系统；能根据组织的要求、规程及政策实现总分类账、科目表和明细账户的管理；能用符合企业要求和商品与服务税（GST）申报义务的规则设立顾客、供应商和库存项目；能在任课老师适当的技术支持下解决可能遇到的操作上的问题。

（5）《计算机应用》（Complex Spreadsheets）

该课程的目标是让学生掌握在运用电子制表软件完成商业任务和生成复杂文档时所需的技能和知识。通过该课程的学习，学生能创建用于储存和检索数据的复杂电子表格；能根据人体工程力学的要求组织个人的工作环境；能分析任务并设计出与之对应的电子表格的规格说明；能确认公司和商业活动关于数据的录入、储存、输出，以及报告和展示的要求；并且能将组织的战略、能源和资源保护技术应用到规划工作活动的实践中。

（6）《商务统计》（Financial Statistics）

该课程的目标是让学生掌握在收集、解释和分析金融服务业相关数据时所需的技能和知识，其中包括运用各种相关工具、流程对现有数据进行统计分析并做出统计报告的技能和知识。学生将学习在不同场合下如何对金融数据进行抉择；能运用各种统计方法和分析技巧进行统计分析；能为特定项目选取使用恰当的统计方法；能选择恰当的统计分析工具和技术。

（7）《财务管理》（Business Performance）

该课程的目标是让学生掌握在分析报告企业财务信息、评估客户需求、提供咨询服务时所需的技能和知识。学生将学习如何使用专业知识和分析技能来为客户研究并提供个性化财务管理信息；能清晰界定客户的期望和目标，以增进服务与客户双方之间对客户方自己目标的理解；能辨认客户在企业组建、架构以及筹资活动时的特定法律和财务服务需求；能提供财务决策备选方案以及与客户一同开发财务管理方案以达成客户目标；能根据约定的标准经常性评估所确定的财务管理方案进展情况，并将评估结果与客户进行沟通；能监控客户目标以辨认客户需求是否有变更；能经常性对客户服务获取反馈，加以分析，调察客户服务的纰漏之处，并能提出改进方案。

（8）《税》(Tax)

该课程的目标是让学生掌握在按照政府规定准备基础的个人所得税申报表时所需的技能和知识。其中包括收集和验证数据，计算应纳税所得，检查是否符合各类法规的技能和知识。通过该课程的学习，学生能掌握如何运用系统化的方法和具体方针来保证纳税义务的履行；能确认为顾客准备纳税文件的相关要求；能研究与顾客情况相关的纳税法规上的更新或增加的条例；能建立记录和报告的必要条件；能从适当的来源中收集最新的数据，并且计算出可纳税收入和可抵扣项。同时，学生能在符合企业和法规要求的情况下完成和记录各项数据；能分辨出不合法规的地方，或其它异常的现象，并能自己研究解决，或求助于其它相应的机构；能区分应计或预付收入和支出，并能对相关资产和负债价值做出调整。

（9）《预算》（Budgets）

该课程的目标是让学生掌握在准备、编制以及管理预算时所需的技能和知识。其中包括预测估计、监控预算结果的技能和知识。学生将学习如何使用专业知识和分析技能来编制和管理战略性组织信息；能对现金、费用和收入项目能进行清晰界定并能确保与指定预算目标相关；能确保预算目标清晰明了并与企业目标和远景相符；能与利益相关者进行积极的讨论和协商，以增进相互理解、信誉和持续合作；能在预算中识别和设定相关指标来监控财务运行绩效；能根据企业实际运营趋势合理将年度预算分解成季度预算。

（10）《公司财务报表》（Corporate Financial Reports）

该课程的目标是培养学生整理和分析数据，并按会计准则为会计主体编制财务报告的技能。学生将学习使用专业知识和分析技能来编制能满足组织以及监管机构要求的财务报告，整理并检查数据的准确性、可靠性和合规性，完成合并企业的数据整理，确保数据传递至电算化系统时的准确性和合规性，并能做出对应的税目调整。

（11）《内部控制》（Internal Control）

该该课程的目标是让学生掌握在评估公司治理结构、执行操作程序和监控政策时所需的技能和知识。学生将学习如何使用专业知识和分析技能来确保组织自身政策、政府相关规定以及质量要求这三者需求达成一致；能识别和分析公司治理结构和道德要求并将之付诸实践；能按公司治理结构需求划定清晰的访问权限；能审查和制定内部控制程序；能将公司治理结构需求融入到公司内部流程各环节中去。

（12）《管理会计》（Management Accounting）

该课程的目标是让学生掌握在收集、记录和分析成本数据，编制预算报告和审核成本系统完整性时所需的技能和知识。学生将学习使用专业知识和分析能力来处理会计数据并编制全面的会计报表；能选择并使用合适的会计系统来挖掘成本数据和信息；能对数据进行编号，归类，检查数据的准确性、可靠性并确保其符合组织的政策和规程。

（13）《企业财务会计（一）》（Corporate Financial Accounting I）

该课程的目标是让学生具备在企业会计相关领域中进行主要经济业务核算以及编制财务报表时所需的技能和知识。学生将学习如何使用专业知识和分析技能来进行现金、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产等常见资产类会计业务的核算。

（14）《企业财务会计（二）》（Corporate Financial Accounting II）

该课程的目标是让学生具备在企业会计相关领域中进行相对全面经济业务核算以及编制较复杂财务报表时所需的技能和知识。学生将学习如何使用专业知识和分析技能来进行应付款项、金融资产、长期股权投资、合并报表、所有者权益等会计业务的核算。

（15）《成本计算与分析》（Cost Accounting & Analysis）

该课程的目标是让学生掌握在成本计算、成本核算和成本分析的所需的技能和知识。学生将学习使用专业知识和系统的方法，根据企业特点和管理要求确定成本计算方法，设置成本明细账，编制耗费分配表，采用分步法和分批法计算产品成本，编制和分析各类成本分配表。

（16）《纳税实务》(Tax Practice)

该课程的目标是让学生掌握企业在纳税时所需的技能和知识。根据企业经济业务确定纳税义务和税种科目、税率和计税依据，确定纳税义务发生时间，能准确计算企业本期各税种本期应纳税额，能填写纳税申报资料，完成纳税申报手续。

（五）技术（能）考核和职业资格考证时间安排表

（六）“三创”活动学分安排表

（七）人才培养方案的必要说明

1.专业就业岗位与工作任务分析

专业就业主要岗位有国际化背景下的企业出纳、会计核算、财务管理等。

出纳工作任务：（1）记录、保管现金、票据及银行存款等事项；（2）负责支票、汇票、发票、收据管理；（3）处理财务收支事项；（4）处理债权、债务的收支业务；（5）其他国际化背景下的与现金出纳有关的业务处理事项。

会计工作任务：（1）编制、审核会计凭证；（2）登记总分类账及明细分类账；（3）编制财务会计报表；（4）核算成本费用税金；（5）其他国际化背景下的经济业务会计处理事项。

财务管理工作任务：（1）完成投融资；（2）进行资金管理，提高资金的使用效率；（3）完成企业预算；（4）其他国际化背景下的财务管理的工作事项。

2.“三创”学分实施细则

为了在保证正常教学秩序的基础上，有计划、有组织地开展创新创意创业活动，规范“三创”活动学分管理，发展学生的特长和创新能力，全面提高学生综合素质，会计（中澳合作）专业依据学校《“四个结合”专业人才培养方案制定标准》的要求和国际交流学院《“三创”学分实施细则》，特制订本实施细则。

（1）“三创”活动指导思想、原则、形式与目的

“三创”活动指导思想：全面贯彻党和国家的教育方针，主动适应21世纪社会发展对高等教育人才培养的要求，坚持现代教育理念，更新教育观念，从大学生的实际情况出发，以创新创意创业教育和提高学生综合素质为目的，努力培养具有实践能力、创新能力、创意能力和创业精神的技术技能人才。

“三创”活动原则：坚持正确的舆论导向，以培养学生综合素质和创新创意创业能力为目的；坚持内容健康、格调高雅，并与社会、文化、经济、科技发展相协调；坚持学生自愿参加与要求获得相应的学分相结合；坚持学校组织活动和学院组织活动相结合；坚持课外活动的开展作为课堂教学的延伸和补充。

“三创”活动形式：学生可参加假期教学、企业实习实践、技能竞赛、科技竞赛、特长生培养、首席工人、技术能手带徒、创业、学习权威网络课程（教学）资源、考取高等级技术（能）证书和职业资格证书、专业志愿翻译、会展服务、专业社团、讲座活动、承接横向项目、挑战杯竞赛、创新创意创业类竞赛和孵化项目等。

“三创”活动目的：为培养学生创新能力、创意能力和创业精神，提高学生综合素质，促进学生全面发展，促进良好校风、学风的形成。国际交流学院鼓励和倡导学生积极参与科技、文化、体育、社团及社会实践活动，从而全面提高国际交流学院学生的综合素质和“三创”能力。

（2）“三创”活动学分项目与评定标准

1）、假期教学（企业实习实践）：学生必须完成寒、暑假专业布置的假期作业、企业实习与调研等教学任务，其中企业实习与调研时间应不少于2周，考核合格者，每个假期可获得0.5学分。

2）、技能竞赛：学生在各类竞赛（含院级及以上专业技能竞赛）中，获得奖项和名次者，所获学分按《国际交流学院学分互换暂行办法》执行。

3）、特长生培养：学生经专业选定并积极参加特长生项目学习，完成规定任务者，每学期可获0.5学分。

4）、首席工人、技术能手带徒工程：学生经专业选定并积极参加首席工人、技术能手带徒工程学习，完成规定任务者，每学期可获0.5学分。

5）、创业：创业成功者，每项每学期可获1个学分，团队创业成功者，团队每项每学期可获1个学分。

6）、考级考证：获得大学英语三级证书，给予0.5学分；获得大学英语四级证书，给予1学分；获得大学英语六级证书者，给予2学分；获得计算机省一级证书，给予1学分；获得计算机省二级证书，给予2学分；初级会计职称考试单科合格者，给予5学分；获得英语上海中级口译资格证书，给予3学分；获得英语上海高级口译资格证书，给予5学分；获得其他专业技术证书和资格证书的，专业根据级别加分。

7）、学习权威网络课程（教学）资源：根据网络课程提供单位规定确定学分。 

8）、横向课题：学生主持横向课题并通过结题，课题经费每5000元给予1个学分。

9）、专业志愿翻译、会展服务：参加专业志愿翻译和会展服务者每星期可获1学分。

10）、专业社团、讲座活动：参加外语角、外语沙龙、外语剧社等以及无第二课堂加分的专业讲座每次0.1分；“译乐”翻译工作室、微信公众平台等专业社团成员由负责老师分配分数，每学期每项最多可获得1个学分。

11）、素质学分（第二课堂）：学生必须参加上述未提及的科研、文化艺术、社会实践等第二课堂活动，可获得《学生手册》“素质学分认定方案”规定的相应学分，且最多可计3个学分，超出3分的第二课堂学分不再计入创新创业学分。

（3）其他

1）、学生至少获得10个“三创”学分方可毕业，其中假期教学学分必须达到2分、素质学分必须达到3分。

2）、本实施方案尚未涉及到的其他活动，若符合学校“三创”活动的原则，由专业申报，经国际交流学院认定后可给予相应的“三创”学分。

3）、本实施方案从2016级学生开始执行，在每学期结束前2周以班级为单位，统一上报给国际交流学院教务办进行认定、统计、记录和备案。

3.专业人才培养方案实施途径与方法

（1）中外同质同步实施国际会计人才培养

位于墨尔本市的霍姆斯格兰学院是澳大利亚最大的TAFE 学院之一，以培养高质量和高就业率的高技能人才而著名，该院的办学理念和办学模式在澳大利亚TAFE 教育中很具有代表性，其教学管理和教学质量得到国内和国际上的普遍认可。通过合作办学，学校在人才培养方案的制定、语言和专业课程的教学、测试评估标准的采用等多方面同质同步地实施国际会计人才培养，确保了合作项目国际会计专业人才培养的质量。主要体现在以下几个方面：引进AQTF质量体系，与国外同步的规范化教学管理模式；引进TAFE课程体系与教学内容，执行国际会计专业课程教学计划；实施与国际接轨的课程教学模式；采用国际测试评估标准的课程考核方式。

（2）建立中外合作办学质量保障体系

学校将中澳合作办学项目纳入学校统一的质量过程保障体系进行监控，并根据项目的特殊性，结合霍姆斯格兰学院的质量过程监控手段，形成了一套适用于中澳合作办学项目的质量保障体系，涵盖教师聘任、学籍管理、教学管理、质量评估等各个方面。借鉴TAFE模式，按照教学前、教学中、教学后的教学顺序，建设高职中澳合作办学项目教师教学规程，形成符合AQTF和高职双语教学要求的教师教学规范体系。