１.课程简介

《汽车电工电子技术》是汽车检测与维修技术专业的核心课程，该课程教学内容包括电路的基本概念、电路的分析方法、电路的暂态分析、正弦交流电路、三相电路、磁路与铁心线圈电路、交流电动机等。通过该课程学习，使学生掌握汽车电工电子技术必要的基本理论、基本知识和分析方法，了解电工电子技术领域的新技术、新知识和发展概况，掌握基本电工电子的操作技能和初步的电子设计技能，为学习后续课程以及从事汽车维修工作打下一定的电学基础。同时该课程的学习可以培养学生的创新思维能力。

2.在线教学开展情况

采用QQ软件进行直播，超星学习通进行知识点的视频展示，签到和作业布置。到2020年3月20日已开展了四周的网上教学，整体教学开展顺利。QQ软件进行直播教学时没有出现网络堵塞的情况，给学生展示教师的电脑屏幕时画面清晰，和学生进行语音聊天时声音流畅。唯一有点小瑕疵是第一周教学时，超星学习通会出现服务器崩溃，后来三周教学时都能正常使用。

3.如何保证学习效果

本课程对学生的技能要求包括能正确使用常用电工测量仪表、示波器、低频信号发生器、晶体管稳压电源等的仪器设备；能根据需要测量基本电学量如电压、电流、电阻等；能运用专业知识，正确使用电路中各元器件，能采取保护措施，保护电器部件；能借助工具检测汽车线路断路、开路。采用在线教学，学生在家学习《汽车电工电子技术》，没有万用表、面包板、电阻、电容等一切实验器材，如何创造条件让学生做实验，练技能呢？本课程首次尝试，采用虚实结合，用仿真软件进行练习，利用身边的材料创造实验，通过四周的实践，效果超乎预期。

　　3.1仿真软件帮助学生理解

图1　电工仿真教学软件运行界面

  电工仿真教学软件不需要安装，直接点击运行，软件放在超星学习通，学生随时可以下载。通过此软件帮助学生理解家里照明系统的组成，建立起本课程与生活实际的联系，意识到学好本课程的重要性。

图2 proteus仿真软件展示KCL KVL定律

  在讲解具体定律时要学生进行计算，学生算完后如何直观地展示是一个难题，因为没有黑板，也不能面对面进行教学，所以采用proteus仿真软件直观地展示内部电路情况，图２是在讲解基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律时，用软件展示每一个元件上的电压，每一条支路的电流，学生可以直观地看到自已哪里没算对，也可以检验教师是否计算正确。

3.2利用身边材料做电工实验

 实践材料都是生活中容易找到的，通过学生亲手设计并制作，就可以变成各种有趣的电学小制作，在实践中了解电，并进行发明创造。改变实验教学模式，推进课程向应用性、工程实践性方向发展，将培养学生创新实践的能力，让学生成为善于动脑勤于动手的技术人才。

下面展示学生在家做的实验，从学生发我的视频中截图，画面不是很清晰，但绝对是百分百真实。

图３带电的气球改变水流

图4　磁铁让铁罐转动起来

图5 直尺隔空带到纸转动

图6　水果发电

图7 跳舞的娃娃

图8 自动爬爬虫

3.3利用学生周围的汽车进行学习

  在讲到汽车的电子元器件时，让学生去自家汽车里找，观察周围的汽车，让学生建立感性认识。实验设备已扩大到学生周围的所有汽车，如讲到车灯时，让调查周围汽车车灯的使用情况。

图9　汽车车灯

图10　汽车保险丝

   讲解保险丝时，让学生在自家汽车里找出保险丝在哪里，有哪几种型号。督促学生创造条件去学习，去探索。

3.4超星学习平台辅助学习

   在学习平台上展示的重难点，展示时把电影场景开头，轰炸学生的视听觉。

图11 空中火灾视频截图

  利用《空中火灾》这部影片的精彩片断展示为什么会产生火灾，让学生知道家庭电路中电流过大的原因引起空中火灾。看完影片让学生找到自已家里有哪些用电安全隐患，学习致用。

图12 欧姆定律视频截图

   这些短视时长都在七分钟左右，看完视频后都有五道相关的问题，保证学生能掌握重要的知识点。

图13　超星学习通首页截图

  充分利用超星学习通的便利性，进行签到和作业批改，在作业内容方面与汽车维修有关，增加汽车故障实例，让学生明白即使是最简单的原理在实际中也有大用处。下面展示其中一个作业实例。

    一个师傅发现蓄电池电极生锈了，他拿出电极刷把蓄电池正极刷了刷，负极没刷，他的理由汽车是搭铁的，电器都是从正极出来，经过车身的搭铁的，所以负极不用刷。请问他这个说法对的吗？为什么？

图14 超星学习通布置作业

  通过虚拟的仿真软件加深知识的理解；利用学生身边的汽车进行专业知识的学习；改造身边的材料创造电学实验，分享各自的作品达到知识共享；教学课件、教案分享给学生，学生明白每一章节要掌握的知识点，并补充练习题。定期对学生的学习效果进行检验，第四周时进行了一次测验，并针对这四周来的学习情况进行分析总结，对学生进行一对一辅导。经过四周全新的在线教学体验，我和学生也都适应了，也得到了很多实校教学得不到的知识，激发了学生的创造性。