我校响应教育部“停课不停学”的号召,出台了《印发关于疫情防控期间在线教学组织与实施方案的通知》[浙工商教〔2020〕20号]文件,电子信息学院从2月12日开始部署在线教学工作,制定相关实施方案、操作流程和工作分工。汽车专业教研室首先梳理了线上沟通平台,在QQ群的基础上建立了钉钉群、微信群;汽车专业教研室四位教师于2月13日通过微信进行了2019-2020学年第二学期的课程研讨。根据学校以及学院网上教学的要求,结合本学期的课程性质及内容特点,从中国大学MOOC、智慧职教、超星尔雅等平台甄选了7门的课程资源,考虑到在线平台提供的课程资源与本专业实际情况不相符,同时也进行了在线课程自建准备,为顺利开学做好准备。部分课程网站如图2所示
为确保2月24日能与学生顺利进行网上教学,教研室5位老师(含1名外聘老师)分别于2月16日完成了课程教学资料的准备工作,并通过钉钉视频会议的形式确定提前尝试在线课程试播,通过分别尝试超星学习通、钉钉直播、智慧职教云课堂、QQ群视频、钉钉直播等APP,熟悉操作程序,提前将课程计划、课程要求等资料上传,积极与各班班委沟通,提前建立课程QQ群和钉钉群,提醒学生做好预习工作。
根据2月17至2月21日的4名老师试播,李有兰老师尝试了腾讯课堂、叶香美老师尝试了超星学习通,程越老师尝试了职教云,苏绍春老师尝试了钉钉直播,测试结果显示智慧职教云课堂、腾讯课堂、超星学习通崩溃,QQ群视频和钉钉直播可以承担在线课程教学任务,明确了课程教学资料可以在超星学习通和智慧职教进行建设,课程教学采用腾讯极速课堂、QQ群视频、钉钉直播等形式。同时考虑到汽车专业与深圳风向标教育公司是战略合作关系,风向标教育公司免费向汽车专业提供网上教学平台,并开放内部教学资源,已进入流程审批阶段,向汽车专业老师免费提供汽车专业课程资源。另外,部分教师已提前录好课,上传到指定APP,提醒学生错峰观看学习;职业技能考证课程充分利用网络资源指导学生线上自主学习,教师线下及时辅导。
图4 风向标教育公司提供的在线课程平台
2月24日至3月6日,在线教学已渡过了2周,汽车专业教研室的老师们越来越熟练地使用各种网上教学软件,基本上能与学生进行顺利的交流和互动,保证了学生的学习效果。直播时间远超过学期初的计划时间,学生到课率与线下课程教学基本持平。
表1 第一周在线课程教学情况汇总表
序号 | 课程 | 班级 | 平台 | 直播时间 | 学生出勤 | 作业 |
1 | 汽车发动机电控系统检修 | 汽修1811 | 钉钉 | 136min | 全勤 | 1小时 |
2 | 汽车检测与故障诊断 | 汽修1811 | 钉钉 | 200min | 1人缺勤 | 1小时 |
3 | 汽车检测与故障诊断 | 汽修1822 | 钉钉 | 200min | 全勤 | 1小时 |
4 | 汽车发动机电控系统检修 | 汽修1822 | 腾讯极速课堂、智慧职教云 | 135min,视频观看作业及配套练习约45min | 全勤 | 课前、课后作业各一次约1个小时 |
5 | 汽车发动机电控系统检修 | 汽修1911 | 腾讯极速课堂、智慧职教云 | 145min,视频观看作业及配套练习约35min | 全勤 | 课前、课后作业各一次约1个小时 |
6 | 汽车发动机构造与维修 | 汽修1922 | 腾讯极速课堂、超星平台 | 145min,视频观看作业及配套练习约35min | 全勤 | 课前、课后作业各一次约1个小时 |
7 | 汽车电工电子 | 汽修1911 汽修1922 | qq群+超星学习通 | 45min,视频闯关45min,总结答疑15min | 全勤 | 仿真软件做实验+网上作业30分钟 |
8 | 汽车新能源技术 | 汽修1811汽修1822 | qq群+超星学习通 | 直播60min,视频120min,作业60min,总结30min | 全勤 | 60min |
9 | 初级汽车检测竞赛课程 | 汽修1911 汽修1922 | 钉钉+职教云 | 146min | 全勤 | 1小时 |
10 | 大学生就业指导 | 汽修1811 | 钉钉+职教云 | 84min | 全勤 | 1小时 |
11 | 大学生就业指导 | 汽修1822 | 钉钉+职教云 | 86min | 全勤 | 1小时 |
12 | 单片机技术 | 汽修1822 | 钉钉+职教云 | 133min | 全勤 | 1小时 |
13 | 单片机技术 | 汽修1811 | 钉钉+职教云 | 142min | 全勤 | 1小时 |
14 | 职业技能实训与考证(高级工) | 汽修1811 | QQ+超星 | 在线答疑90min | 全勤 | 1小时 |
15 | 职业技能实训与考证(中级工) | 汽修1811 汽修1822 | QQ+超星 | 在线答疑90min | 全勤 | 1小时 |
汽车专业的教师将在下一步在线课程教学中摸索课程教学环节的衔接、学生在线学习效果、在线课程教学考核等深层次问题,探索更多的切实有效的教学手段,提升教学质量。
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