混合式教学方案是在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。

一、      课程的设计遵循学习和教学的基本规律

1、学习是学习者主动参与的过程；

2、学习是循序渐进的经验积累过程。

3、不同类型的学习其过程和条件是不同的。

4、对于学习而言，教学就是学习的外部条件，有效的教学一定是依据学习的规律对学习者给予及时、准确的外部支持的活动。

二、 “混合式”教学设计思路：

1、表现形式上是采用“线上”和“线下”两种途径开展教学的；

2、“线上”的教学不是整个教学活动的辅助或者锦上添花，而是教学的必备活动；

3、“线下”的教学不是传统课堂教学活动的照搬，而是基于“线上”的前期学习成果而开展的更加深入的教学活动；

4、这种“混合”是特指“线上”+“线下”，不涉及教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式等其他内容

5、混合式教学改革要充分发挥“线上”和“线下”两种教学的优势,改造我们的传统教学，改变我们在课堂教学过程中过分使用讲授而导致学生学习主动性不高、认知参与度不足、不同学生的学习结果差异过大等问题。

6、混合式教学改革要重构传统课堂教学，把传统教学的时间和空间都进行了扩展，“教”和“学”不一定都要在同一的时间同一的地点发生，充分利用在线教学平台的核心价值就是拓展了教和学的时间和空间。（供稿人：梁春梅）