2023年2月10日,中澳会计专业全体教师就本学期开设课程开展了说课研讨活动,各位教师针对课程以及学生特点展开个性化教学方法研讨。
首先,倪彦星授课的《财务机器人应用与开发》课程是大数据与会计(中外合作办学)专业的专业核心课。该课程是职业教育专业目录修订后对接产业、对接职业,面临技术升级、与时俱进,强化类型、系统设计理念背景下,与厦门科云科技合作开发的新课程。该课程能够满足大数据时代财经领域发展趋势对人才培养的要求,围绕高等职业教育财经类相关专业核心素养,采用项目制、任务驱动法、混合式教学等多种教学方法,结合大数据、业财融合等技术和管理理念,通过该课程,培养学生利用机器人流程自动化RPA技术,实现企业经济活动、会计核算、网银业务、发票业务、仓储业务等的自动化处理,对财会类专业“流程自动化处理”这一核心能力培养起到支撑作用。
在课程设计上,《财务机器人应用与开发》改革了传统的课程体系和教学方法,以就业为导向,立足于学生职业能力培养和职业素养养成,突出应用操作性。课程整体设计从了解财务机器人,再到通用流程自动化的开发,完成财税业务财务机器人的分项开发。整体框架循序渐近,从易到难。通过任务驱动充分发挥学生的主体作用,让学生在完成具体工作任务中掌握相关理论知识,发展职业能力,提升职业素养。在教学内容上遵循“理论够用、适度,重在应用”的原则,把流程自动化能力作为重点内容进行讲授和训练,以适应新业态、新职业、新模式。
随后,武莉莉讲授的《会计业务综合实训》课程,通过实际项目,以及真题真做的设计方案,将会计的实训技能,在课堂中予以沉浸式的体验以及教学。校外与校内导师结合,会计实训与1+X考试相结合。
周梦茜授课的《Payroll》课程是中澳会计专业一年级的核心课程,共50课时。在这门课的教学中主要使用案例教学法,项目教学法等,以便于教和学的互动。集中关注于中心概念和原则,把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构,培养独立完成任务的能力。
胡亚能教授的《Financial Statements》课程,通过混合课堂、案例教学、中澳对比等方法,让学生更好的理解和运用每章的重点难点。每次课中通过结合实事引入章节案例,带出课程思政内容,让学生通过以小见大的方法学习了课中知识也理解了思想大事。
最后,金菁讲授的《Management Accounting》课程是专业三年级的核心专业课程。该课程选用澳大利亚霍姆斯格兰学院编写的《Provide Management Accounting Information》全英文教材进行授课。课程教学专业理论知识丰富,通过生产成本三大要素的核算,存货的管理与核算,分批成本法和本量利分析四大模块十二章节的内容,深入浅出的介绍了公司在运营和投资过程中各种成本核算和财务分析的方法,对提高学生的财务分析能力,培养学生的全局思维有很大的帮助。
教学过程中采用小班化教学和任务驱动式教学,以项目化课程为载体,依托网络学习进行线上线下融合,着力培养学生对管理会计的认知,加强学生对成本核算和分析的能力,并通过实务操作和案例分析,加强学生理解问题并解决问题的能力。
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