2024年11月30日，“知识汇流：中国社会工作实践研究及与国际对话” 国际研讨会在北京大学英杰交流中心成功举办，本次研讨会由北京大学社会学系、香港理工大学应用社会科学系、北京大学-香港理工大学中国社会工作研究中心和香港理工大学应用社会科学系中国及全球发展网络联合举办，联合国儿童基金会驻华办事处和中国社会工作教育协会共同协办。来自中国内地、中国香港、阿根廷、比利时、菲律宾、格鲁吉亚、哈萨克斯坦、肯尼亚、摩尔多瓦、美国、南非、泰国、意大利、印度、英国、越南等国家和地区的社会工作专业教师及学生、社会工作机构同仁及其他社会各界人士代表共三百余人参会。我院张旺军院长带领社会工作与金融专业教师参与了本次研讨会。

  大会开幕式由北京大学社会学系马凤芝教授主持。北京大学社会学系副系主任刘爱玉教授，香港理工大学应用社会科学系系主任崔永康教授，中国社会工作教育协会会长马凤芝教授，联合国儿童基金会驻华代表桑爱玲(Amacobe Sande)女士分别代表主办方和协办方致辞。

大会主旨发言环节由香港理工大学前副校长阮曾媛琪教授主持。北京大学社会学系王思斌教授做了题为“现代发展转型社会中社会工作发展的“生活-社会联结”服务实践”的主旨发言。香港理工大学应用社会科学系古学斌教授则做了“中国社会工作的困境与出路：实践研究作为一种可能”的报告。杜伦大学社会学系Sarah BANKS 教授线上分享“开展社会工作实践研究的伦理问题”。

同时，大会还设有四个大会发言。在大会发言（一）“全球和本地知识在社会工作实践和研究中的相互作用”中，国际社会工作教育联盟主席、南非普利托利亚大学社会工作与犯罪学系系主任Antoinette LOMBARD教授分享了“以儿童为中心的社会工作实践研究框架：整合全球知识与地方洞见以实现可持续发展”的主题发言。Antoinette Lombard教授的讲座为我们提供了一个以儿童为中心的社会工作实践研究框架，并指出了在面临困境时可能的出路。北京大学社会学系熊跃根教授做了“转型中国的社会政策：知识传统与实践经验”的大会发言。英国伦敦大学金史密斯学院社会、治疗和社区研究系副系主任Panagiotis PENTARIS博士分享了“灾害与 “全球在地”社会工作的必要性”。

在大会发言（二）“不同领域和层次的社会工作实践研究”中，香港理工大学应用社会科学系何国良博士发表了题为“认识论作为实践研究的起点”的报告。乔治亚州立大学安德鲁·杨政策研究学院社会工作学院主任CHOI Yoon Joon教授分享了“针对亲密伴侣暴力的技术强化干预：让美籍韩裔宗教领袖参与预防和干预工作”。香港理工大学应用社会科学系卢希皿博士做了题为“支持父母和家庭照顾者的正念为本项目”的发言。乔治亚大学非营利组织研究所的Anthony J. MALLON博士分享了“非营利组织研究所：非营利人道服务组织领袖培训的模型”。

在大会发言（三）“一带一路”倡议下的社会工作实践研究：多元文化视角中，伊万·贾瓦希什维利第比利斯国立大学的Natela PARTSKHALADZE博士，分享了格鲁吉亚社会工作教育研究。菲律宾大学迪里曼分校的Jowima ANG-REYES博士分享了以“UPD Pahinungod Zambasulta关于加强棉兰老岛州立大学协作促进公共服务的行动研究”为题的报告。越南国立大学-社会科学与人文大学的NGUYEN Thi Thai Lan博士的报告以“东盟实施《关于加强社会工作以建立有凝聚力和反应能力的东盟共同体的河内宣言》的路线图”为题。纳扎尔巴耶夫大学的Dana BURKHANOVA 博士分享了题为“青年的宗教信仰与精神性灵性：去殖民化视角”的报告。清迈大学Wasan PANYAGAEW 博士分享了题为“Morwakii村的清洁水源接入与社区参与”的报告。

在大会发言（四）儿童福利与社会工作实践研究：社会工作者在替代儿童照料中的角色中，十余名来自中国、比利时、摩尔多瓦、泰国、阿根廷、美国、英国、印度等地的学者与实务工作者围绕““照护改革：以社会工作者为核心的成功改革的关键要素”、“支持家庭保护与再融入”、“全球家庭与社区照护的经验”三个议题做了精彩的分享。

此外，大会还就“不同人群服务领域中的社会工作实践研究”、“社会政策与社会工作实践研究”、“社会工作实践研究与人才队伍建设”、“社会工作实践研究的认识论与方法论”、“社会工作实践研究与社会工作价值伦理”“乡村振兴与社会工作实践研究”等八个主题开展了八个平行论坛，来自全国各地的四十余名社会工作学者根据自己的研究成果作了主题发言。

通过参会此次研讨会，使得我院教师进一步了解了国内外社会工作实践研究的现实情况，也为推动社会工作教育的创新与发展提供了参考，激发我们社会工作教育者时刻关注实践中的问题和挑战，力争做到在实践中研究，通过研究成果促进实践发展的良性循环。同时，通过不同国家和地区的社会工作教育者、研究者和实务工作者的对话交流，也打开了我校教师的国际视野，提升了专业素养，有助于在未来积极推动理论与实践创新，进一步加强我校社会工作专业学科建设，培养社会所需的实践创新型社会工作专业人才。