9月3日，汽车智能技术专业教师在108新能源汽车实训室开展了新学期教师说课活动。赵呈锐、吕俊事、陈康、苏绍春、李有兰、叶香美、秦奋等教师先后就各自承担的课程进行说课展示，围绕课程定位、教学内容、教学方法与实训保障等方面交流了新学期备课情况。

活动中，各位教师紧扣汽车智能技术专业人才培养目标，围绕课程定位、教学内容与实施路径、实训条件保障等方面逐一展开说课，充分展现了扎实的专业功底与用心的教学设计，为新学期教学工作的高质量开展奠定了坚实基础。

赵呈锐：系统规划备课流程，精细打磨教学课件

赵呈锐老师首先就《汽车智能技术概论》课程进行说课。他系统介绍了该课程的备课思路：先从课本目录入手，制定课程内容与课时分配表，明确每个章节的课时安排；再细化每一节大课的授课计划表，随后依次编写教案、课程标准与授课计划，最后制作教学课件，形成了"从目录到课时、从计划到课件"的完整备课链条。交流中，专业教师指出其课件内容偏细、课堂时间难以讲完，赵呈锐老师表示将针对这一问题进一步优化课件颗粒度，使教学内容更加聚焦。

吕俊事：聚焦总线诊断，打通测试设备与上位机开发

吕俊事老师就《汽车总线系统故障诊断与检修》课程进行说课。他遵循“以岗位能力为本位、以工作过程为导向”的原则，介绍了“一主两辅”的立体化教材体系：以国家级规划教材《汽车车载网络技术》为主教材，辅以校本活页式教材和企业工单式实训指导书，覆盖CAN、LIN、FlexRay、MOST及车载以太网等典型车载网络技术，按“原理认知—结构认知—故障诊断”的递进逻辑编排。教学上，他依托TSMaster x64、Like CANTest等国产教学仿真软件搭建虚拟总线实验环境，设置原理认知、CAN与LIN对比实验、虚拟故障注入三大模块，可注入总线短路、互短、终端电阻失效等典型故障，引导学生建立“故障现象—波形特征—故障点”的对应关系，并沿“虚拟先行、实车验证、虚实结合”的路径与实车教学衔接；同时配备多通道总线分析仪、示波器、万用表形成三级测量工具体系，以企业真实工单为蓝本开发梯度故障案例库，并计划为学生讲解基于QT的跨平台上位机开发，构成“懂原理—会仿真—能实战”的完整能力培养链。

▲ 吕俊事老师就《汽车总线系统故障诊断与检修》课程进行说课

陈康：依托CATIA开展三维设计教学，引入企业真实案例

陈康老师就《汽车三维设计》课程进行说课。他围绕课程整体授课思路，重点介绍了依托CATIA软件开展汽车三维设计教学的安排，从零件建模、曲面设计到装配与工程图，循序渐进地训练学生的三维设计能力；同时，他结合从百谦工创实习学生处收集的汽车设计真实案例，将企业实际项目引入课堂，让学生在做中学、学中用，并重点汇报了机房等实训条件的准备情况，为课程教学与上机实操的顺利开展提供了有力保障。

▲ 陈康老师就《汽车三维设计》课程进行说课

苏绍春：立足综合故障诊断，锤炼实战能力

苏绍春老师就《汽车综合故障诊断》课程进行说课。他立足该课程作为汽车检测与维修技术专业核心综合实训课的定位，围绕“综合运用、诊断思维、实战能力”三个关键词介绍了教学设计：课程在学生系统学习发动机、底盘、电气等各系统检修的基础上开设，以发动机无法启动、怠速不稳、加速无力、异响、油耗异常以及底盘与电气系统等典型故障为载体，按照“问诊—试车—检测—诊断—验证”的规范化流程组织教学；教学中综合运用故障诊断仪、示波器、万用表、尾气分析仪等检测设备，依托故障注入、案例教学、任务驱动等方式，引导学生开展数据流分析、波形分析与故障树梳理，培养其独立分析、判断和排除实际故障的能力，实现由单项检修技能向综合诊断能力的进阶。

▲ 苏绍春老师就《汽车综合故障诊断》课程进行说课

李有兰：推进在线课程建设，探索AI助学新模式

李有兰老师就《汽车底盘线控》课程进行说课，重点介绍了该课程的在线课程建设情况。她围绕线控转向、线控制动、线控油门与换挡等线控系统的结构原理与检修内容，依托超星学习平台对课程知识点及其关联关系进行了系统梳理，构建了层次清晰的在线课程资源体系；同时探索AI助学方面的教学设计，尝试借助智能问答、个性化学习推荐等手段辅助学生自主学习，积极探索数字化、智能化教学新模式。

▲ 李有兰老师介绍《汽车底盘线控》课程在线建设情况

叶香美：聚焦就业能力培养，服务学生成长成才

叶香美主任就《大学生就业指导》课程进行说课。她结合当前高校毕业生就业形势与汽车智能技术专业学生的特点，系统介绍了该课程的教学设计：课程以帮助学生树立正确的职业观、就业观和择业观为目标，围绕自我认知与职业生涯规划、就业形势与政策解读、求职材料准备、笔试面试技巧以及就业权益保护等模块展开教学，采用案例教学、情景模拟、简历互评、模拟面试等方式，引导学生客观认识自我、理性规划职业、主动适应职场，切实提升求职就业能力，服务学生成长成才。

秦奋：以教材编写反哺教学，深化教学实训思考

秦奋老师结合其正在主编的《新能源汽车电气系统维修》教材，围绕该课程的定位、教学内容与实训设计进行了说课。他介绍了课程覆盖动力电池、驱动电机与电控、高压配电及充电系统等核心内容，突出高压安全防护与电气故障诊断维修两条主线，并分享了将教材编写过程中梳理的典型故障案例与实训项目反哺课堂教学、实训教学的思路，使教材编写与教学实践相互贯通、相互促进。

▲ 秦奋老师就《新能源汽车电气系统维修》课程进行说课

实地考察实训室建设，共谋实训新篇

说课展示结束后，与会教师一同前往求真楼1楼，实地考察专业实训室的建设情况。大家围绕实训室空间布设、地砖选择、外墙方案变更等具体事项进行了深入探讨，集思广益，为实训室的规范、实用建设积极建言献策。

▲ 与会教师实地考察求真楼实训室建设情况

据悉，该实训室预计于九月底建成，届时将进一步夯实专业实训条件，为学生实训教学与技能提升提供有力支撑，助力汽车智能技术专业人才培养质量的持续提升。