二、教学方法建议

1、基于钉钉平台下在线课堂直播教学方法一：钉钉+职教云。

基于资源库、专业群、职教云、MOOC学院等的储备资源，可以利用职教云的课前、课中、课后进行混合式授课，尤其是课中的师生互动，通过把PPT提问、讨论、测试等进行关联，隔空相遇，学生非常喜欢，尤其是进行专业课的“课程思政”的融入，如下图所示：

我们老师课前要遵循课程标准，进行课程设计，选取专业关联度最合适的视频、动画、微课、问卷、案例、讨论、测验等进行师生互动，防止出现一言堂。PPT内置的教学视频和动画效果播放自如。

2、基于钉钉平台下在线课堂直播教学方法二：钉钉+云班课；

借助云班课的签到功能、课前学习资源、课上调查、讨论、问答等。学生容易上手，操作起点低，小众APP可以使出大作为。如下图所示：

三、感悟与体会

1、机遇与挑战并存。

新冠肺炎疫情倒逼我们广大教师要迅速提升信息化教学的手段和技能，学中教，教中学，要迎难而上，要抓住机遇便被动为主动，面对一块黑板和面对一块屏幕的最大的不同是传统与现代，面对面互动与多维互动的改变，传统教学的老师，面对着互联网信息化教学手段的冲击，既是一次挑战，也是一次机遇，这是时代发展的要求，更是学生对高校老师提出的一个急需面对的课题，教师不仅有很好的专业知识，更要有很好的信息化应用能力。

2、网上教学更要有温度。

教育是有温度和情感的，是一项洋溢着爱的工作，要上好在线教学直播课，教师要比线下课堂授课付出更多的辛苦和努力，我们的教育对象发生了颠覆性的、迭代性的改变，教师是主导，学生是主体，要求我们的师生在一个频道上才能够弹奏出一曲曲信息化教育的时代奏鸣曲，为此，课上要潜移默化地调整健康心态，晓之以理，动之以情，课程思政，注重细节，鼓励驱动，循循善诱，师生彼此双方都要共同养成适应线上教学的良好习惯。

3、责任与使命同向同行。

作为教育部职业教育营销专业教学资源库子项目、浙江省精品课程和宁波市慕课项目"公共关系"课程的负责人，尤其是优质校专业群资源库的建设任务，可以说是压力山大、责任重大，面对着一个现代化的线上屏幕，不仅要熟练掌握超星学习通、智慧职教、宁波市慕课联盟等教育平台，更要练好专业和信息化手段内功，与时俱进，要花更多的时间和精力完成课件、视频、动画、案例、讨论等2.0版本升级任务，为此，要不忘初心，共刻时艰，砥砺前行，才能方得始终。

总之，新时代要有新作为，防控新冠肺炎疫情更要有新突破，每位教师只有发扬历经千辛万苦，说尽千言万语，走遍千山万水，想尽千方百计的浙江“四千精神”，才能把“直播教学”打造成一堂授课教师自己能够玩得转、线上学生们翘首期待的“金课”。